ALGO+RITMO: Uma Proposta Desplugada com a Música para Auxiliar no Desenvolvimento do Pensamento Computacional

Resumo do Artigo

O forte avanço da tecnologia no século XXI faz com que as habilidades para resolução de problemas sejam muito mais exigidas em diversas áreas do conhecimento. A Ciência da Computação é uma área que demanda desta habilidade em suas disciplinas, dentre elas, a programação é a que mais exige. Segundo alguns autores, a forte deficiência da habilidade de resolução de problemas nos alunos dos cursos superiores, por não terem conseguido desenvolvê-la na infância ou na adolescência, faz com que eles tenham dificuldades em matérias que envolvam a programação, por exemplo, o que acarreta em um grande número de desistências do curso. Portanto, é recomendado que a habilidade conhecida como pensamento computacional, seja desenvolvida nos alunos desde cedo em seus estágios de maturação para ser um cidadão. Porém, nem sempre os alunos irão receber bem os conteúdos da computação e, logo, podem não apresentar interesse e motivação em tais conceitos abstratos. Outro fator problemático, é o fato de que as escolas brasileiras possuem condições precárias de infraestrutura para receberem cursos de computação. Portanto, para propor uma solução alternativa para tal cenário das escolas brasileira e tendo como ênfase a importância do domínio da habilidade de resolver problemas, esta pesquisa sugere a utilização da música como recurso didático desplugado e lúdico a fim de auxiliar o desenvolvimento do pensamento computacional, trabalhar conceitos da computação e, consequentemente, motivar os alunos a aprenderem mais sobre essa área. A pesquisa visa por meio de métodos descritivo, quantitativo e qualitativo de avaliação, coletar dados da aplicação de uma proposta de intervenção com a música com alunos do 9º do ensino fundamental e analisar se ela é uma proposta eficiente ou não para solução de tal cenário brasileiro.